陈文博，男，1992年生，黑龙江讷河人，南方科技大学高等教育研究中心博士后，华东师范大学管理学博士。主要研究领域包括教育经济学、高等教育学、高等教育经济与财政。在《International Journal of Educational Research》、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《教育与经济》、《复旦教育论坛》、《湖南师范大学教育科学学报》、《国家教育行政学院学报》、《教育经济评论》、《中国人民大学教育学刊》、《黑龙江高教研究》等期刊上发表20余篇论文。参与撰写一本专著、一本教材。有1篇文章被《新华文摘》（网络版）全文转载，有6篇文章被《中国人民大学复印报刊资料》全文转载。有6篇政策专报送至政府等相关部门，部分被采纳。参与了多项课题的申报与研究工作。曾获“2022年博士研究生国家奖学金”、“第三届全国高校高等教育学研究生论坛”论文三等奖、2022年度系所党支部优秀党员。

学术发表：

1.陈文博.高等教育普及化背景下的毛入学率与经费规模及收支结构[J].黑龙江高教研究,2023(5):27-36.

2.毛建青,陈文博,宣勇.重新识读研究型大学——美国研究型大学的发展特征及其对中国的启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2023(2):103-114.

3.毛建青,陈文博,郭蓉.弹性视角下大学基本支出与项目支出对学术产出的影响[J].教育发展研究,2023(1):51-60.

4.陈文博.大学辅助人员的规模与配比对科研产出有影响吗?——基于2007—2018年间58所教育部直属高校的校际面板数据分析[J].教育与经济,2022(6):84-93.

5.陈文博.学科评估与大学内外部资源配置——大学趋同化的理性解释[J].当代教育论坛,2022(5):43-51.

6.陈文博,邹加严,毛建青.世界一流大学的经费支出结构：特征、原因及启示——基于2002—2020年间36所美国大学的数据分析[J].中国人民大学教育学刊,2022(2):121-139.

7.陈文博,倪彬,毛建青.世界一流大学教师薪酬的规模、结构及其启示——基于37所美国大学的统计数据分析[J].教育经济评论,2022(2):110-128.

8.陈文博,杨文杰.怎样的大学教师职称结构有助于获取学术资源及提升产出[J].中国高教研究,2022(2):48-54.

9.毛建青,陈文博,邹加严.世界一流大学教师工资规模、结构与科研产出关系的实证研究——基于2002-2020年间36所美国大学的数据分析[J].复旦教育论坛,2022(1):93-104.

10.陈文博,郅庭瑾.高校教师失序流动的理性分析及制度规范——基于多维评价背景下理性选择制度主义的视角[J].复旦教育论坛,2021(6):72-79.

11.毛建青,刘美佳,陈文博.我国一流大学本科教学经费的支出规模与结构研究——基于39所世界一流大学建设高校《本科教学质量报告》的分析[J].高校教育管理,2021(6):33-47.

12.毛建青,陈文博.我国大学内部经费配置结构：特征、影响和原因——基于60所大学收支数据的分析[J].国家教育行政学院学报,2021(9):55-66.

13.陈文博.高等教育经费投入与支出结构比较研究——基于OECD国家的数据分析[J].教育经济评论,2021(5):42-65.

14.陈文博,张珏.大学生师规模、比例与学术产出的关系研究——基于58所教育部直属高校2007—2018年间的校际面板数据分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2021(5):111-122.

15.毛建青,陈文博,刘美佳.怎样的经费收支结构有助于提升学术产出——基于我国36所世界一流大学建设高校校际面板数据的分析[J].教育发展研究,2021(9):1-11.

16.陈文博,毛建青.成本分担属性和价格属性视角下的高职学费问题研究[J].湖北社会科学,2020(3):148-155.

17.陈文博,张明超.中德高职院校校长任职特征与职业发展路径的比较研究——基于中德40位高职校长数据的分析[J].高等职业教育探索,2019(6):34-41.

18.毛建青,陈文博.世界一流大学经费规模、收支结构与科研产出的关系研究——基于36所美国大学16年间的数据分析[J].教育发展研究,2019(19):34-43.

19.毛建青,陈文博.资源依赖视角下中国一流大学收入来源的困境研究——基于32所世界一流大学建设高校的数据[J].高校教育管理,2019(3):70-78.

20.Wenjie Yang,Guorui Fan,Wenbo Chen. Socioeconomic status, cultural capital, educational attainment and inequality: An analysis based on PISA2018 Results of China, Finland, South Korea and Singapore[J].International Journal of Educational Research,2022,113:1-12.

21.毛建青,陈文博.校企合作20年的演进轨迹、热点及未来发展探析——基于CSSCI来源期刊1998-2017年刊载文献的分析[J].高等职业教育探索,2018(5):33-40.

22.毛建青,陈文博.我国学科建设领域的研究热点与前沿进展探析——基于CNKI数据库中2008-2017年间的文献[J].教育文化论坛,2018(5):45-52.

23.毛建青,陈文博.我国公办高职院校校长职业发展路径研究——基于浙江省70位高职校长数据的分析[J].现代教育管理,2018(8):102-106.

24.毛建青,陈文博.我国公办高职院校校长任职特征及问题管窥[J].黑龙江高教研究,2018(1):120-124.

25.倪彬、陈文博、毛建青.我国高水平高职学校经费支出分析——基于规模与结构的研究视角[J].职业技术教育,2023(15)：51-59.

转载文章：

1.世界一流大学经费规模、收支结构与科研产出的关系研究——基于36所美国大学16年间的数据分析.《新华文摘》（网络版）

2.世界一流大学经费规模、收支结构与科研产出的关系研究——基于36所美国大学16年间的数据分析.《中国人民大学复印报刊资料》（《高等教育》2020年第3期）

3.怎样的经费收支结构有助于提升学术产出——基于我国36所世界一流大学建设高校校际面板数据的分析.《中国人民大学复印报刊资料》（《高等教育》2021年第9期）

4.世界一流大学教师薪酬的规模、结构及其启示——基于37所美国大学的统计数据分析.《中国人民大学复印报刊资料》（《高等教育》2022年第7期）

5中德高职院校校长任职特征与职业发展路径的比较研究——基于中德40位高职校长数据的分析.《中国人民大学复印报刊资料》（《职业技术教育》2020年第4期）

6.世界一流大学教师工资规模、结构与科研产出关系的实证研究——基于2002-2020年间36所美国大学的数据分析.《中国人民大学复印报刊资料》（《高等教育》2022年第9期）

7.我国公办高职院校校长职业发展路径研究——基于浙江省70位高职校长数据的分析.《中国人民大学复印报刊资料》（《职业技术教育》2019年第2期）

参与课题：

1.国家自然科学基金青年项目“大学内部经费配置结构、模式及其与产出水平的关系研究”.

2.浙江省哲学社会科学规划课题“一流大学经费规模、收支结构及其与科研产出关系的实证研究”.

3.教育部综合改革司委托课题，“世界一流大学经费收支的国际比较研究”.

4.校中长期发展规划项目“（2021-2035），国内外高等教育发展形势与浙江工业大学发展定位研究”.

5.2021年度深化教育评价改革专项课题“高校内部经费使用绩效评价研究”.

撰写报告：

1.“双一流”大学人才引进存在的问题与建议.

2.“双一流”大学经费收支结构亟待优化.

3.“双一流”建设高校经费收支结构的主要问题及政策建议.

4.中美世界一流大学收入规模和结构的比较及启示.

5.中美世界一流大学支出规模和结构的比较及启示.

6.世界一流大学经费收支的国际比较研究.

7.“双一流”建设高校人才高地建设问题与建议.

8.浙江工业大学中长期发展规划（2021-2035）——国内外高等教育发展形势与浙江工业大学发展定位研究.