高等教育研究中心

2026-04-02

“地缘政治、高等教育与研究合作”学术会议暨《重塑高等教育研究：新兴视角与方法论》新书发布会举办

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2026年3月28日，南方科技大学高等教育研究中心成功举办“Geopolitics, Higher Education & Research Collaboration”学术研讨会。会议汇聚了来自国内外高等教育研究领域的知名学者，围绕地缘政治对高等教育的深远影响、国际科研合作的挑战与机遇及高等教育研究方法的创新展开深入交流。会议下半场举行了《Reshaping Higher Education Research: Emerging Perspectives and Methodologies》（重塑高等教育研究：新兴视角与方法论）新书发布交流会。会议由南方科技大学高等教育研究中心助理教授高媛主持。

南方科技大学高等教育研究中心原主任沈红讲席教授致开幕辞。她对参会的嘉宾致以感谢，并结合自身研究经历，提出知识体系能否独立的议题，强调中国学者在建构自主知识体系过程中，既要借鉴国际经验，也要立足本土实践。她表示，新书《Reshaping Higher Education Research: Emerging Perspectives and Methodologies》（重塑高等教育研究：新兴视角与方法论）是聚集了一批优秀的高等教育青年学者，运用哲学、经济学、地理学以及大数据处理等多元视角，探讨全球化背景下高等教育，展现了当代中国高等教育研究者的学术活力与国际视野。

Part One 学术对话：

地缘政治变局下的高等教育反思

现任布里斯托大学高等教育学教授、牛津大学高等教育学荣休教授Simon Marginson从福柯的“通过差异寻求真理”出发，回顾了联合国《世界人权宣言》起草过程中中国外交官张彭春成功融入东西方智慧推动多元文明对话的历史。他指出当前西方高等教育正面临内部分裂与政治化挑战，而中国则持续扩大国际学术开放合作。他呼吁构建“同一个世界”的学术视野，中国学者可在理论建构中整合中国传统集体主义与西方个人权利观念；同时打破英语学术垄断，推动建立更加公平、多元的全球知识生产体系，在推动非商业化学术出版、促进多语种成果传播方面发挥关键作用。

香港大学教育学院院长杨锐强调在复杂国际环境下提升自身能力、立足中国实际、培养青年学者对话能力的重要性。他表示，青年学者要从容自信看待外部影响，明确自我定位，提升自身实力，立志高远，积极参与国际合作，特别是与全球南方国家及多边组织的联系，全方位参与国际期刊、协会与会议，发出中国声音。他还指出中国特殊教育、乡村教育等本土研究蕴含丰富的学术价值，值得深入研究。他还强调了人工智能时代，要善用新兴技术推动新时期地缘政治下的学术交流。

湖南师范大学教育科学学院院长、原南方科技大学访问教授刘铁芳表示个人要“得势”而行，即要借助环境力量、顺应时代大势。结合湖湘精神与历史人物案例，他阐述了在地缘政治背景下高等教育及研究需立足自身、超越自身，关注根本问题与文化认同。他强调中国学者应从自身文化根基出发，汲取古典智慧，形成具有文化自信的研究视角。

高媛老师系统梳理了地缘政治在国际科研合作研究中的三种概念化方式，并分享了课题组在中澳科研合作中的实证探索。浙江大学“百人计划”研究员吴寒天老师提出，学者应超越“民族国家中心”的思维框架，回归文化经验，成为中西之间的摆渡人。香港大学教育学院助理教授杨力苈老师结合自身经历，分享了青年学者在国际交流中的现实挑战与坚持。与会学者的讨论不仅指向外部地缘格局的变化，更深刻触及研究者的身份定位、文化根基与学术使命，为下半场关于研究方法论的探讨奠定了思想基础。

Part Two 新书发布：

高等教育学多元方法论的学术探索

会议下半场举行了《Reshaping Higher Education Research: Emerging Perspectives and Methodologies》（重塑高等教育研究：新兴视角与方法论）新书发布会。该书由南方科技大学助理教授高媛（Catherine Yuan Gao）与北京大学长聘副教授、原南方科技大学访问教授沈文钦联合主编，汇集多位青年学者，从多学科视角探讨高等教育研究方法的前沿发展，Springer Nature旗下Palgrave Macmillan于2026年1月出版。

到场的其中四位作者结合各自撰写的章节，在发布会上分享了他们的研究思考与学术洞见。深圳大学副研究员阮念以“Gender and Higher Education Research: An Interdisciplinary Review”为题，结合书中对性别议题的系统梳理，现场分析了学术职业发展中的“漏管现象”“玻璃天花板”等系统性不平等问题，呼吁建立更具包容性的研究政策。吴寒天老师围绕“Ethnographic Case Study in Higher Education Research”一章，分享了民族志与案例研究方法融合的实践经验，强调通过明确的案例边界和深度观察，可以揭示政策执行过程中的真实反馈。广州市教育研究院、原南方科技大学访问学生梁灏燊在介绍“Big Data and Higher Education Research: Toward a Mode III Paradigm”时，提出了“模式III”研究范式，指出大数据与人工智能正从方法论、理论建构到伦理层面重塑研究生态。香港中文大学博士生、原南方科技大学访问学生王雪纯则以“Reconfiguring Inquiry: the Epistemic and Methodological Impacts of NLP in Higher Education Research”为切入点，不仅介绍了自然语言处理技术对高等教育研究方法论层面的赋能，还强调了更深入的认识论层面的影响，指出NLP正推动研究从因果推断走向概率性理解。

四位作者的现场分享，既是对各自研究成果的展示，也为与会者提供了方法论层面的启发与对话空间。从性别视角到民族志方法，从大数据驱动到自然语言处理，这些探索与上半场关于文化根基与学术自信的讨论形成呼应：只有当研究者站稳自己的位置，才能真正开启多元方法的创新之路。

本次会议不仅深化了对地缘政治与高等教育关系的理解，也为推动中国高等教育研究的国际化、本土化与多元化提供了重要平台。与会学者一致认为，面向未来，应进一步加强中外学术对话，提升青年学者的理论素养与国际视野，共同推动全球高等教育研究的创新发展。

本次会议还邀请到华南师范大学特聘研究员梁显平、深圳技术大学助理教授陈文博、南方科技大学研究副教授康乐等嘉宾出席，深圳职业技术大学、香港教育大学的师生代表也共同参与了本次会议。

通讯员：刘斯琪